வேகமாக மாறிவரும் உலகின் தேவைகளுக்கு ஏற்றவாறு கல்வி இன்று குறிப்பிடத்தக்க அளவில் வளர்ச்சியடைந்துள்ளது. பலதரப்பட்ட கற்கும் மாணவர்களைப் பூர்த்திசெய்யும் வகையில் தொழில்நுட்பம், புதுமை மற்றும் உள்ளடக்கம் ஆகியவற்றை ஏற்றுக்கொண்டுள்ளது.
தொழில்நுட்பத்தின் ஒருங்கிணைப்பு கல்வியில் புரட்சியை ஏற்படுத்தியுள்ளது. ஆன்லைன் கற்றல் தளங்கள், டிஜிட்டல் வகுப்பறைகள் மற்றும் செயற்கை நுண்ணறிவு (AI) போன்ற கருவிகள் உலகளவில் மாணவர்களுக்கு கற்றலை அணுக வைக்கின்றன. கோவிட்-19 தொற்றுநோய்களின் போது, ஆன்லைன் கல்வியானது மில்லியன் கணக்கான மாணவர்களின் உயிர்நாடியாக மாறியது, அதன் முக்கியத்துவத்தை நிரூபிக்கிறது. இருப்பினும், டிஜிட்டல் தொழில்நுட்பத்திற்கான சமமற்ற அணுகல்-ஒரு சவாலாக உள்ளது, குறிப்பாக கிராமப்புறங்களில். அடிப்படை வசதிகள் கூட இல்லாத பகுதிகளில் அதற்கான சாத்தியங்கள் இல்லாமல் போனது.
நவீன கல்வியானது மனப்பாடம் செய்வதை விட நடைமுறை திறன்களை வலியுறுத்துகிறது. குறியீட்டு முறை, தொழில்முனைவு மற்றும் விமர்சன சிந்தனை போன்ற பாடங்கள் முக்கியத்துவம் பெற்றுள்ளன. தொழில் பயிற்சி, வேலைவாய்ப்பு மற்றும் STEM (அறிவியல், தொழில்நுட்பம், பொறியியல் மற்றும் கணிதம்) கல்வி ஆகியவை வேலை சந்தையின் தேவைகளுக்கு மாணவர்களை தயார்படுத்துகின்றன.
இன்றைய கல்வியானது, குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளையும், ஒதுக்கப்பட்ட சமூகங்களையும் ஒருங்கிணைக்கும் முயற்சிகளுடன் இயங்க வேண்டும். ஆன்லைன் மற்றும் ஆஃப்லைன் கற்றலை இணைக்கும் கலப்பின மாதிரிகள் மாணவர்களுக்கு நெகிழ்வுத்தன்மையை வழங்குகின்றன. அதேசமயம் மாணவர்களிடம் மனநலம் பற்றிய விழிப்புணர்வு அதிகரித்ததால், பள்ளிகளில் ஆலோசனை மற்றும் மன அழுத்தத்தை குறைக்கும் திட்டங்கள் சேர்க்கப்பட வேண்டும்.
கல்வி மற்றும் தொழில்துறை கோரிக்கைகளுக்கு இடையே உள்ள பொருத்தமின்மை காரணமாக டிஜிட்டல் பிளவு, உயர் இடைநிற்றல் விகிதங்கள் மற்றும் வேலையின்மை போன்ற சவால்கள் நீடிக்கின்றன. பல பிராந்தியங்கள் இன்னும் தேர்வு மைய அமைப்புகளை நம்பியுள்ளன, அவை படைப்பாற்றலைத் தடுக்கின்றன. கல்வியின் எதிர்காலம் தனித்தன்மையான கற்றல், நிலையான கல்வி மற்றும் வாழ்நாள் முழுவதும் கற்றல் வாய்ப்புகளில் ஈடுபடுவதில் உள்ளது. தொழில்நுட்பம் தொடர்ந்து இடைவெளிகளைக் குறைக்கும், மேலும் புதுமையான முறைகள் மாறும் உலகத்திற்கு மாணவர்கள் சிறப்பாகப் பொருத்தப்பட்டிருப்பதை உறுதி செய்யும் உறுதுணையாக இருக்கும்.
கல்வி சார் செயலிகளின் வழியாகவும், காணொளி வழியாகவும் எப்போது வேண்டுமானாலும் எந்த துறை சார்ந்து யார் வேண்டுமானாலும் கற்கும் தன்மையில் அமைந்துள்ளது. இவை உலகளாவிய அறிதலையும் இணைப்பையும் மிக எளிதில் ஏற்படுத்தி விடுகிறது. ஆகையால் கல்வி கற்று அவற்றை பயன்படுத்தும் தளத்தையும் அவை நிகழ்த்துகிறது. டிஜிட்டல் தொழில்நுட்பங்கள் மாணவர்கள் தங்கள் கணினியில் இருந்து உலகத்தை அனுபவிக்கவும் தொலைதூர இடங்களுக்குச் செல்லவும் அனுமதிக்கின்றன. ஒரு விருந்தினர் பேச்சாளரின் நிபுணத்துவத்தைப் பற்றி வகுப்பில் பேச அழைப்பது, எந்தவொரு பாடத் திட்டத்தையும் மேம்படுத்துவதற்கு சுலபமாக இருக்கும். வீடியோ கான்பரன்சிங் அமைப்புகள், பாடம் சார்ந்த நிபுணரை அவர்கள் எங்கிருந்தாலும், எங்கள் வகுப்பறைக்கு நேருக்கு நேர் கொண்டு வருவதை எளிதாக்குகிறது. டிஜிட்டல் தொழில்நுட்பங்கள் இந்த சவாலை எளிதாக எடுத்துக்கொள்ளும். ஆன்லைன் கற்றல் மாணவர்களை அவர்களின் வேகத்தில் கற்றுக் கொள்ளவும், இடைநிறுத்தப்பட்டு வீடியோக்களை மீண்டும் பார்க்கவும் மற்றும் பாடநெறி உள்ளடக்கத்தை சுயாதீனமாக ஆராயவும் அனுமதிக்கிறது.
இவை எல்லாம் நன்மைகளாக நாம் முன்வைத்தாலும் உளவியல் ரீதியாக பாதிப்பையும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தவும் வழிவகுக்கிறது, தனிமைப்படுத்திக் கொள்ளுதல், எதற்கும் சுயமாக யோசிக்காமல் அனைத்திற்கும் தொழில்நுட்பத்தை நாடியிருப்பது. இதனால் வாழ்வியலிலும் நடத்தையிலும் பாதகமான பாதிப்பு ஏற்படுகிறது.
ஒரு பாரம்பரிய வகுப்பறை கணினிகள் மற்றும் இணையம் மூலம் டிஜிட்டல் வகுப்பறையாக மாற்றப்படுகிறது. தொழில்நுட்பம் மற்றும் அதிநவீன உபகரணங்களின் உதவியுடன் மாணவர்கள் மிகவும் திறமையாகக் கற்றுக்கொள்ளலாம், அவர்களின் முன்னேற்றத்தைக் கண்காணிக்கலாம். வரும் நாட்களில், மாணவர்களின் டிஜிட்டல் கற்றல் சூழலையும் செயல்திறனையும் மேம்படுத்த இந்த தொழில்நுட்பங்கள் கல்வியில் வெற்றிகரமாக செயல்படுத்தப்படும் என்று எதிர்பார்க்கப்படுகிறது. நவீன தொழில்நுட்பங்கள், காலநிலை மாற்றம், காற்று, நீர் பாதுகாப்பு, பல்லுயிர் பாதுகாப்பு, பேரழிவு மீள்தன்மை போன்ற பகுதிகளில் நீண்டகால முடிவுகளை எடுப்பதற்கு சிக்கலான தரவு பகுப்பாய்விற்கும் இவை மிகுதியாக பயன்படளாம்.
இருபத்தியோராம் நூற்றாண்டின் கல்வித் தொழில்நுட்பம் உயர்கல்வியில் கற்பித்தல்-கற்றல் செயல்பாட்டில் பெரும் விளைவுகளை உருவாக்கியுள்ளன. ஆனால் மிக அதிகம் கற்பித்தல்-கற்றல் முறையில் தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதில் சிக்கல்கள் ஏற்பட்டுள்ளன. இருப்பினும் இதைப் பயன்படுத்துவதை நாம் மறுக்க முடியாது எந்த வகையிலும் தொழில்நுட்பம், தற்போதைய காலகட்டத்தில் மிகவும் அவசியமாகிறது. இன்னும் பல கிராம புறங்களில் இயங்கும் பள்ளிகளிலும் மலைவாழ் பள்ளிச் சூழல்களில் தொழிநுட்பமு முழுமையாக கொண்டு சேரவில்லை அதற்கான வசதிகள் அற்ற நிலையிலே இன்னும் இருக்கின்றன. சம கல்வி என்பது தொழில்நுட்பக் கல்விமயமாக்களிலும் சாத்தியமாகவில்லை என்பதே உண்மை. அரசு இந்நிலையை அறிந்து இவற்றை கையில் எடுத்து எல்லா இடங்களிலும் தொழில்நுட்ப கருவிகளையும் அதற்கான பயிற்சி திறன் மிக்க ஆசிரியர்களைக் கொண்டு இவற்றை சரி செய்ய வேண்டியிருக்கிறது.