மழலை கல்வியியல்

     மழலைகள் ஒரு சமூகத்தின் எதிர்காலத்தின் பிரதிநிதிகளாகவே பார்க்கின்றேன். அவர்களின் கல்வி தான், அறிவியல் வளர்ச்சியின் முக்கியமான பங்கை வகிக்கிறது. மழலைகளின் கல்வி என்பது சாமான்யமான கல்வி முறை அல்ல; அது அவர்களின் உடல், மனம், மற்றும் சமூக வளர்ச்சிக்கு முக்கியமான மைல்கல்லாகும். மழலைகளின் தன்னிகரற்ற தனித்துவத்தையும் கற்றல் முறைகளின் தன்மையையும் புரிந்து கொள்ளும் போது, அவர்களின் உலகம் பெரிதும் விரிவடைகிறது. மழலைகல்வி என்பது ஒழுங்குமுறையாகக் கற்பிப்பதை மட்டுமல்ல; விளையாட்டுகள், கைவினைகள், கதைகள், மற்றும் கலையைச் சேர்ந்த செயல்பாடுகள் மூலம் குழந்தையின் கற்பனை வளத்தையும் சிந்தனை திறனையும் ஊக்குவிப்பதே மழலை கல்வியின் முக்கிய நோக்கமாகும். இந்தக் கட்டத்தில் குழந்தைகள் தங்கள் சமூக உறவுகளை உருவாக்குவதும், தன்னம்பிக்கை வளர்ப்பதையும் தங்கள் சுயவளர்ச்சியை அடையதற்கான அடித்தளமாகும். அத்தகைய மழலைகல்வி, ஒரே நேரத்தில் குழந்தையின் உளவியல், அறிவியல், மற்றும் உடல் வளர்ச்சியை ஆராய்ந்து, அதை ஊக்குவிக்க வேண்டும். அதன் மூலம், அவர்கள் ஆரோக்கியமான, திறமைமிக்க, மற்றும் முழுமையான மனிதர்களாக வளர்ச்சியடைய வழி செய்ய முடியும்.

        குழந்தைகளின் கல்வி என்பது பல பரிமாணங்களை கொண்டது. மழலை கல்வியை சில படிநிலைகளாக பிரிக்கலாம். அதில் மழலைகளின் கல்வி வளர்ச்சி ஒரு பரிமாணம் கொண்ட கற்றல் பிரக்ரியையாக இருக்கும். இது அவர்களின் வயது, மனோவியல் வளர்ச்சி, மற்றும் சமூக-சுற்றுச்சூழல் காரணிகளை அடிப்படையாகக் கொண்டு பல நிலைகளாக பிரிக்கப்படுகிறது. இந்த படிநிலைகள் ஒவ்வொன்றும் குழந்தையின் அறிவியல், மனப்பாங்கு மற்றும் சமூகவியல் வளர்ச்சியை ஆதரிக்கும் விதமாக அமைக்கப்பட்டுள்ளன. அவற்றை பற்றி விரிவாக பார்ப்போம்.

         முதலில் 0-2 வயது ,  உணர்ச்சி மற்றும் உணர்வு அடிப்படை (Sensory-Motor Stage) என சொல்லப்படுகிறது. இதில் குழந்தைகள் உலகத்தைத் தொடுதல், சுவைத்தல், கண்ணால் பார்க்குதல், மற்றும் கேட்டல் மூலம் அறிகின்றனர். இதன் மூலம் அடிப்படை உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்தும் திறன் வளர்கிறது (பசி, மகிழ்ச்சி, கோபம்). பிறப்பிலிருந்து 2 வயதுக்குள், குழந்தைகள் “காரணம்-திறன்கள்” (cause-and-effect) விளைவுகளை அறிய தொடங்குகிறார்கள். பொம்மைகள், சத்தமுள்ள பொருட்கள் போன்றவற்றின் மூலம் அனுபவங்களை கற்றுக்கின்றனர். உள் உணர்வுகளை ஊக்குவிக்கும் ஆடல்களையும் பாடல்களையும் கற்றுத்தரலாம். 

         அடுத்த படியாக 2 ல் இருந்து 4 வயது , முன்-அறிவியல் மற்றும் கற்பனை வளர்ச்சி (Preoperational Stage). கற்பனை வளம் அதிகரிக்கும்; குழந்தைகள் உருவகப் விளையாட்டுகளில் ஈடுபடுகின்றனர். மொழிப் பயன்பாட்டில் முன்னேற்றம் காணப்படும். தனிப்பட்ட (egocentric) பார்வை அதிகமாக இருக்கும்; குழந்தை மற்றவர்களின் உணர்வுகளைப் புரிந்து கொள்வதில் சிரமப்படுகின்றனர். நாம் கதைபாடல் மூலம் மொழி வளத்தை அதிகரிக்கலாம். கைவினைகள், கலைப் பணிகள் மற்றும் அடிப்படை கணித விளையாட்டுகள் மூலம் கற்றலை ஊக்குவிக்கலாம். 

       அடுத்து நிலை 4 ல் இருந்து 6 வயது , ஆர்வம் மற்றும் ஆராய்ச்சி நிலை (Exploratory Learning Stage). குழந்தைகள் பல கேள்விகளை கேட்டு, அவர்கள் சுற்றியுள்ள உலகைப் பற்றி ஆராயத் தொடங்குவார்கள். அடிப்படை சிந்தனை திறன்கள் (basic reasoning) உருவாகும். சுயநிறைவை அடைய முயற்சி செய்வார்கள் (independence). நாம் எழுத்து மற்றும் வாசிப்பு திறன்களை அறிமுகப்படுத்தலாம். அறிவியல் மற்றும் சமூக அறிவியல் தொடர்பான ஆராய்ச்சி அடிப்படையிலான விளையாட்டுகளை நடத்தலாம். குழுவாக செய்யும் செயல்பாடுகள் மூலம் ஒத்துழைப்பின் முக்கியத்துவத்தை கற்றுத்தரலாம்.

      அடுத்து 6 ல் இருந்து 8 வயது , கட்டமைப்பு மற்றும் அடிப்படை சிந்தனை வளர்ச்சி (Concrete Operational Stage). தர்க்க ரீதியான சிந்தனை திறன் வளர்ச்சி பெறும்.கருவிகளை பயன்படுத்தி கற்றல் செய்யும் திறன் மேம்படும். சமூக உறவுகள் (friends) வளர்ச்சியடைகின்றன. வாசிப்பு, எழுத்து மற்றும் கணிதத்தில் அடிப்படை திறன்களை மேம்படுத்துதல். குழு செயல்பாடுகள் மூலம் குழு பண்புகளை (teamwork) வளர்க்கலாம். கலை மற்றும் விளையாட்டுகள் மூலம் கற்றல் ஆர்வத்தை ஊக்குவிக்கலாம்.

         அடுத்து 8 ல் இருந்து 10 வயது, மனோவியல் மற்றும் அறிவுத்திறன் வளர்ச்சி (Advanced Cognitive Development) குழந்தைகள் தன்னம்பிக்கையுடன் சில காரியங்களை மேற்கொள்ளத் தொடங்குவார்கள். தர்க்கத்திற்கான சிந்தனைகளும் பல்வேறு கருத்துக்களை புரிந்து கொள்ளும் திறனும் மேம்படும். உறவுகள் மற்றும் பொறுப்புகள் தொடர்பான முக்கியத் தீர்மானங்களை எடுத்துக் கொள்ளக் கற்றுக்கொள்வார்கள். சிக்கலான கதைகள், தலைசிறந்த புத்தகங்கள் மூலம் வாசிப்பை ஊக்குவிக்கலாம். விவாதங்கள் மற்றும் குழு விவரங்களை நடத்தி ஆராய்ச்சி திறனை மேம்படுத்தலாம். தன்னிச்சையான திட்டங்களை உருவாக்கி செயல்படுத்த உதவலாம்.

          10 வயதிற்குப் பின், தனிநிலை சிந்தனை மற்றும் சமூகவியல் திறன் (Formal Operational Stage). குழந்தைகள் சிக்கலான தர்க்க சிந்தனை மற்றும் அதற்கான தீர்வுகளை ஆராயத் தொடங்குவார்கள். எதிர்கால இலக்குகளை திட்டமிடும் திறனைப் பெறுவார்கள். குழு செயல்பாடுகளில் அதிக ஈடுபாடு காட்டுவார்கள். நாம் கேள்வி கேட்கும் திறன்களை வளர்க்க உதவும் செயல்பாடுகளை உருவாக்கலாம். நீண்டகால திட்டமிடுதல் மற்றும் சுயசிந்தனையை ஊக்குவிக்கலாம். சமூக சேவை மற்றும் பொது செயல்பாடுகளில் ஈடுபடுத்துதல்.

     இப்படிநிலைகளில் மழலைகளின் கல்வி பயணம் தங்கள் தனிப்பட்ட திறன்களையும் மனோவியல் வளர்ச்சியையும் பொறுத்து நகர்கிறது. ஒவ்வொரு படிநிலையிலும் அவர்களது கற்றல் திறன், ஆர்வம், மற்றும் உளவியல் தேவைகளை கருத்தில் கொண்டு கற்றல் முறைகளை அமைத்தால், அவர்கள் முழுமையான அறிவுடைமையையும், நம்பிக்கையையும், திறமையையும் பெறுவார்கள். “ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனித்துவமானது. அவர்களின் கல்வி பயணத்தில் பயணிக்கும் ஒவ்வொரு அடியிலும் அவர்களின் ஆளுமையை கண்ணியமாக ஏற்றுக்கொள்ளுதல் முக்கியம்.” 

        கல்வியில் படிநிலைகளை தாண்டி கல்வியில் குழந்தைகளின் தனித்தன்மையும் முக்கியமான ஒன்றாகாவே இருக்கிறது. கல்வியில் குழந்தைகளின் தனித்தன்மை என்பது குழந்தைகளின் தனி முன்னேற்றமும், திறமைகளும், ஆர்வங்களும், அவர்களின் கற்றல் முறைகளில் பிரதிபலிக்கப்பட வேண்டும். இங்கே இதற்கான முக்கிய அம்சங்களையும் விவரிப்போம்.

      தனித்தன்மை என்ன?

தனித்தன்மை என்பது ஒவ்வொரு குழந்தையிலும் இருக்கும் சிறப்பு குணாதிசயங்கள், திறமைகள், அறிவாற்றல், மற்றும் ஆர்வங்களை குறிக்கிறது. ஒரு குழந்தை மற்றொரு குழந்தையைப் போல அல்ல, தனிக்குரிய தன்மை கொண்டது. அவர்கள் கற்றல் முறைகளிலும், சிந்தனைப் படைப்பாளுமைகளிலும் வேறுபடுகிறார்கள். 

     கல்வியில் தனித்தன்மையின் முக்கியத்துவம் ?

 ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் அவர்களுக்கே உரிய திறமைகளை உருவாக்கும் வாய்ப்பு வழங்க வேண்டும் இது திறன்கள் வளர்ச்சியை மேம்படுத்தும். மேலும் தனித்தன்மையை மதிக்கும்போது குழந்தைகளின் நம்பிக்கை அதிகரிக்கிறது. தனிப்பட்ட கவனம் மற்றும் பயிற்சி மூலம் குழந்தைகள் கல்வியில் சிறந்து விளங்க முடிகிறது. தனிதன்மையின் முக்கியத்துவத்தை அடுத்து 

ஒரே மாதிரியான கல்வி முறையின் பாதிப்பு பற்றி கவனம் கொள்ள வேண்டும். அனைவருக்கும் ஒரே மாதிரியான கல்வி கொடுக்கும்போது குழந்தையின் தனித்தன்மை வெளிப்படுவதில் தடையைக் குறிக்கிறது இதனால் அவர்களின் அடையாளத்தை இழக்க தொடங்குகின்றனர். அவசரத்தனமான ஒப்பீடுகள் , மற்றவர்களுடன் ஒப்பிடும் போது குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை மெல்ல மெல்ல குறைக்கிறது.

           • திறன் அடிப்படையிலான கற்றல் முறை, தன்னம்பிக்கையை வளர்க்க குழந்தைகளின் திறமைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டு கற்றல் முறை அமைக்க வேண்டும்.

            • உள்வாங்கும் முறைகள் ; கலை, விளையாட்டு, மற்றும் அறிவியல்: வேறு வேறு துறைகளில் சிறந்த குழந்தைகள் அனைத்திற்கும் இடம் தர வேண்டும். குழந்தைகள் ஆர்வம் கொண்ட தொழில்நுட்ப முறைகளை பயன்படுத்தி கற்பித்தல் வேண்டும்.

உணர்ச்சியல் மற்றும் மனதளவியல் வளர்ச்சி, திறன் அடிப்படையிலான உலக பார்வை, குழந்தைகள் உலகை குறுகிய பரிமாணத்தில் பார்க்காமல், அதனை முழுமையாகக் கண்டுகொள்ள உதவக்கூடிய கல்வி அமைப்புகள் தேவை. பன்னாட்டுத் தொடர்புகள்: குழந்தைகளுக்கு பன்னாட்டு மொழிகள், கலாச்சாரங்கள், மற்றும் விஞ்ஞானம் பற்றிய விரிவான பார்வையை வழங்க வேண்டும். கற்றல் இயற்கைச் சூழல்களில் புது கண்டுபிடிப்புகள் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தைக் கூட்டும். உதாரணமாக, மைதான (உடற்) கல்வி, சுற்றுச்சூழல் கல்வி போன்றவை.

நவீன உலகத்தில் டிஜிட்டல் சாதனங்கள் குழந்தைகளின் கற்றலின் ஒரு பெரிய பகுதியாக உள்ளன. ஆன்லைன் கல்வி பிளாட்ஃபார்ம்கள்: உலகமயமாக்கலின் வாயிலாக ஆன்லைன் கல்வி குழந்தைகளுக்கு அடைவத்தை அதிகரிக்கிறது. சின்ன வயதிலிருந்தே குழந்தைகளுக்கு தேவையான கணினி திறன்களை பயிற்சி அளிக்க வேண்டும். 

 சமநிலை கல்வி என்பது புத்தக அறிவை மட்டுமல்ல, வாழ்க்கைத் திறன்களையும் கற்பிக்க வேண்டும்.

• வாழ்க்கைத் திறன்கள்: நேர நிர்வாகம், ஆரோக்கியமான பழக்கவழக்கங்கள், மற்றும் மனச்சாந்தி தொடர்பான கல்வி.

• மூலப்பொருள் கல்வி: விவசாயம், கைவினை, மற்றும் பாரம்பரிய தொழில்கள் பற்றிய அறிவும் வழங்கப்பட வேண்டும்.

           கல்வியில் குழந்தைகள் சந்திக்கும் சவால்களை அறிந்து அதற்கான தீர்வுகளை வழங்க வேண்டும். பொருளாதார சவால்கள்: ஏழ்மை நிலை உள்ள குழந்தைகளுக்கு இலவச மற்றும் தரமான கல்வி கிடைக்க வேண்டும்.

      குழந்தைகள் சிக்கலில் உள்ள சமுதாயங்கள்: சமூக விலக்குகளை தவிர்த்து அனைவருக்கும் சமமான வாய்ப்புகளை அளிக்க ஒரு பாதுகாப்பான சூழல் தேவை.

       தன்னிறைவு கல்வி (Self-Sustaining Education):

கல்வி என்பது வாழ்க்கையை எளிதாக்கும் கருவியாக இருக்க வேண்டும். தொழில்முனைவு திறன்: குழந்தைகளை சின்ன வயதிலேயே சுயதொழில் பற்றி கற்றுக்கொடுக்கவும். சூழலியியல் அறிவு: சுற்றுச்சூழல் பாதுகாப்புக்கு அவசியமான விஷயங்களை குழந்தைகளுக்கு அறிவுறுத்த வேண்டும். கல்வி குழந்தைகளின் வாழ்க்கையின் ஒவ்வொரு பகுதிக்கும் வளர்ச்சியளிக்க வேண்டியது அவசியம். இது அவர்களின் உலகத்தை விரிவுபடுத்தும் அடித்தளமாக மாற வேண்டும்.

           மழலை கல்வியில் ஆசிரியரின் பங்கு என்பது மிகவும் முக்கியமானது, 

ஏனெனில் குழந்தையின் வாழ்க்கையின் முதல் கட்டமாக இருக்கும் மழலை கல்வி அவர்களின் மனோதத்துவ வளர்ச்சிக்கும், சிந்தனைக்கும், சமூக திறன்களுக்கும் அடித்தளமாக அமைகிறது. இங்கு ஆசிரியர்களின் பங்கைப் பற்றிய விவரங்களை சுருக்கமாக பார்ப்போம்.

     மழலை கல்வி என்பது குழந்தையின் முதன்மைத் திறமைகள் மற்றும் அறிவு வளர்ச்சிக்கான அடிப்படையாகும். குழந்தையின் முதன்மையான உறவுகளை உருவாக்குவதும், கற்றல் ஆர்வத்தை மேம்படுத்துவதும் இங்கே ஆரம்பமாகின்றன. மழலை கல்வியின் முக்கியத்துவத்தை காண முடிகிறது.

 இதில் ஆசிரியரின் முக்கிய பணியாக அறிவு வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல் . குழந்தைகளின் ஆர்வத்தைத் தூண்டும் வகையில் பாடங்களை பாடியோ, விளையாட்டுகளின் மூலமாகவோ கற்பித்தல். அச்சமில்லா மற்றும் மகிழ்ச்சியான கற்றல் சூழலை உருவாக்குதல். சமூகத் திறன்களை உருவாக்குதல்.  குழந்தைகள் மற்றவர்களுடன் உறவாடவும், நண்பர்களுடன் பரஸ்பரம் உதவவும் மழலை பருவத்தில் பழக்க வேண்டும். இதற்கு தகுந்த செயல்பாடுகளை ஆசிரியர்களே ஏற்படுத்த வேண்டும். தனித்திறன்களை அடையாளம் காணுதல் முக்கியம். ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் தனித்திறன் இருக்கும். ஆசிரியர் குழந்தையின் தனித்திறன்களை கண்டறிந்து, அதனை வளர்க்க உதவ வேண்டும்.

உரையாடல் திறன்களை மேம்படுத்துத்துதல். மொழியின் அடிப்படைகளை விளக்கி, கதைகள், பாடல்கள், மற்றும் கேள்வி-பதில் செயல்பாடுகள் மூலம் பேச்சுத் திறனை வளர்க்க வேண்டும். மகிழ்ச்சியான சூழலை உருவாக்குதல் இன்றியமையாதது. கற்றல் பயணத்தை சுவாரஸ்யமானதும் நகைச்சுவையானதுமான முறையில் அமைத்தல். பாடங்களை விளையாட்டோடு இணைத்து மகிழ்ச்சியுடன் கற்றலை மேம்படுத்தல்.

மழலை கல்வியில் ஆசிரியருக்கும் தனித்தன்மை இருக்க வேண்டும். 

 “அடியேன் அறிவதற்கு ஆசான் என்பது ஊற்றுக்கூறல்.”

ஆசிரியர் என்பவர் அறிவின் ஊற்றாக இருக்க வேண்டும்.

      குழந்தைகளுடன் பொறுமையாகவும், கருணையுடனும் நடந்து கொள்வது அவசியம். குழந்தையின் தனி தேவைகளுக்கு ஏற்ப பரிநிதியான வழிகாட்டுதல். முதல் இன்ஸ்பிரேஷன் இருத்தல், ஒரு நல்ல ஆசிரியர் குழந்தையின் மனதில் மறக்க முடியாத சாயலை ஏற்படுத்துவார். மழலை கல்வியில் புதுவகை கற்றலை பயன்படுத்துதல். விளையாட்டு முறைகளில் களிப்பையும் கற்றலையும் இணைத்து குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்குதல். கணக்கு, மொழி, மற்றும் தத்துவங்களை விளையாட்டுகளின் மூலம் கற்பித்தல்.

வரைகலை, இசை, மற்றும் கைவினை மூலம் குழந்தையின் படைப்பாற்றலை ஊக்குவிக்க வேண்டும். குழுக்களாக செயல்படுவதன் மூலம் சமூக ஒத்துழைப்பையும் பொறுப்பையும் கற்பிக்க வேண்டும்.

பெற்றோருடன் இணைந்து குழந்தையின் முன்னேற்றத்தை கண்காணிக்க வேண்டும். குடும்பத்தினருடன் கூட்டாக செயல்பட்டு குழந்தையின் வளர்ச்சியை உறுதி செய்ய வேண்டும். அனைத்திற்கும் மேலாக சவால்களையும் உகந்த தீர்வுகளையும் கையாளுதல் என்பது தான் ஆசிரியரின் தனிதன்மையை காண்பிக்கும். சில குழந்தைகள் கற்றலில் தாமதமாக செயல்படலாம்; இதனை தைரியத்துடனும் பொறுமையுடனும் கையாள்வது ஆசிரியரின் பொறுப்பாகும். கல்வியில் உள்ள பின்தங்கலை புரிந்து, சிறப்பு கவனம் வழங்க வேண்டும். மழலை கல்வியில் ஆசிரியர்களும் பெற்றோர்களுமே குழந்தைகளின் முதல் வழிகாட்டிகள் மற்றும் தோழர்கள் ஆக உள்ளனர். அவர்கள் குழந்தைகளின் நம்பிக்கை மற்றும் திறமைகளை அடையாளம் கண்டும் வளர்த்தும், மகிழ்ச்சியான மற்றும் வெற்றிகரமான கல்வி பயணத்தை ஏற்படுத்த முடியும். 

      மழலை கல்வியில் பெற்றோரின் பங்கு மிக முக்கியமான ஒன்று. 

குழந்தையின் முதல் பருவ வளர்ச்சியில் பெற்றோரின் செல்வாக்கு அவர்கள் அறிவியல் வளர்ச்சிக்கும், நம்பிக்கைக்கும், சமுதாய ஒத்துழைப்பிற்கும் அடிப்படையாக அமைகிறது.

இதில் மழலை கல்வியின் முக்கியத்துவம், மழலை பருவம் குழந்தைகளின் மூளை வளர்ச்சியின் 80% மயமாகிறது. இந்தக் காலகட்டத்தில் குழந்தைகள் உலகத்தை புரிந்து கொள்ள ஆரம்பிக்கிறார்கள், அதில் பெற்றோரின் பங்கு மிகுந்தது. பெற்றோர் செய்ய வேண்டிய முக்கிய செயல்பாடுகள்,  குழந்தைகளுக்கு மகிழ்ச்சியான சூழல் அமைத்தல். குழந்தைகள் கற்றல் பயணத்தை மகிழ்ச்சியாகவும் ஆர்வமாகவும் பார்க்க வேண்டும். குடும்பத்தின் ஆதரவான மற்றும் உற்சாகமான சூழல் அவர்களுக்கு நம்பிக்கையை தரும்.

ஆரம்ப கற்றல் வழங்கல் என்பது குழந்தைக்கு அகரமுதலும் எண்ணகலையும் விளையாட்டுகளின் வழியாக கற்றுக்கொடுப்பது. கதை சொல்லல், பாடல்கள் பாடுதல் போன்றவை குழந்தையின் மொழி வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது. குழந்தையுடன் அவற்றின் மழலை மொழியில் அதிகம் பேசுவதன் மூலம் உரையாடல் திறனை வளர்க்க முடியும். குழந்தையின் கேள்விகளுக்கு பொறுமையாக பதிலளித்து, அவர்களின் ஆர்வத்தை ஊக்குவிக்க வேண்டும். கட்டுப்பாட்டான தொழில்நுட்பப் பயன்பாடு முக்கியம், மழலை குழந்தைகளுக்கு தொலைக்காட்சி, மொபைல் போன்றவற்றை மிகக் குறைவாக அளித்து, நேரடி கற்றலுக்கு வாய்ப்பு தர வேண்டும். பெற்றோர் மற்றும் ஆசிரியரின் இணை செயல்கள், ஆசிரியர்களுடன் இணைந்து செயல்படுதல் குழந்தையின் கற்றல் பயணத்தை மேம்படுத்தும். குழந்தையின் முன்னேற்றத்தை கண்டு அதன்படி கல்வி முறைகளை சரிசெய்தல். விளையாட்டு என்பது குழந்தையின் முதல் கற்றல் முறையாகும். பெற்றோர் இதனை பயன்படுத்தி, அவர்களின் அறிவையும் திறமைகளையும் வளர்க்க உதவ வேண்டும். அதி முக்கியமானது உணர்ச்சி மற்றும் நம்பிக்கை வளர்த்தல். குழந்தையின் முயற்சிகளை பாராட்டுதல் மற்றும் அவர்களுக்கு நம்பிக்கையைக் கொடுத்தல் முக்கியம்.

தோல்விகளின் போது உற்சாகம் அளித்து, மறுபடியும் முயற்சி செய்ய தூண்டுதல். கவனக்குறைவு மற்றும் சுழல் சிரமங்கள், குழந்தைகள் எந்தவொரு செயலில் கவனக்குறைவு காட்டினால், அது அவர்களின் ஆரோக்கியத்தை கவனித்தல் மூலம் சரி செய்யப்பட வேண்டும். அழுத்தத்தை தவிர்த்தல் , குழந்தைகளுக்கு தேவையற்ற எதிர்பார்ப்புகளை ஏற்படுத்தாமல் அவர்களின் தனித்திறனை அடையாளம் காண வேண்டும். ஆரோக்கியத்தை உறுதி செய்தல், ஆரோக்கியமான உணவுப்பழக்கங்களும், நல்ல தூக்கமும் குழந்தையின் மூளை வளர்ச்சிக்கும் உதவுகின்றன. உற்சாகமான கற்றல் சூழலை உருவாக்க பெற்றோர் கவனமுடன் இருக்க வேண்டும். நேரத்தை ஒதுக்குதல், பெற்றோர்கள் குழந்தைகளுடன் தினமும் நேரத்தை செலவழிப்பது குழந்தையின் மன அழுத்தத்தை குறைத்து, அவர்களின் நெருங்கிய தோழர்களாக இருக்க உதவும். மழலை கல்வியில் பெற்றோர்கள் குழந்தைகளின் முதல் ஆசிரியர்களாக செயல்படுகின்றனர். அவர்களின் பொறுமையும் கவனமும், குழந்தையின் மனதின் பருவ வளர்ச்சிக்கு முக்கியத்துவம் உடையதாகும். பெற்றோர்கள் தங்களின் பங்கை உணர்ந்து செயல்படும்போது, குழந்தைகள் ஆரோக்கியமான மற்றும் ஆர்வமிக்க கல்வி பயணத்தை எதிர்கொள்ள முடியும்.

   கல்வி பற்றிய குழந்தைகளின் உலகம் என்பது குழந்தைகளின் கற்பனை, ஆர்வம், மற்றும் அவர்கள் கற்றல் முறைகளின் தனித்துவம் குறித்த விஷயங்களைச் சொல்லும் ஒரு விசேஷமான பரிமாணமாகும். குழந்தைகள் கல்வியை வெறும் பாடநெறிகளாக காணாமல், அவர்களது சுவாரஸ்யங்களின் அடிப்படையில் அறிவை ஆராயும் வண்ணம் உருவாக்க வேண்டும். குழந்தைகளின் கற்பனை உலகம் அறிவையும் ஆர்வத்தையும் நிரப்பியிருக்கும். அவர்கள் கேட்கும் “ஏன்?”, “எப்படி?” போன்ற கேள்விகள் அவர்களின் அகந்தையை வெளிப்படுத்துகிறது. இந்தக் கேள்விகளுக்கு பதிலளிப்பதே அவர்களுடைய உலகத்தை உருவாக்கும் முதல் கட்டமாகும். கல்வி என்பது அவர்களிடம் குற்றமில்லா விளையாட்டாகவே தோன்ற வேண்டும். அதனால், கதைசொல்லல், ஓவியங்கள் வரைவது, மற்றும் நாடகங்களில் பங்கேற்பது போன்ற கற்பனை சார்ந்த செயல்பாடுகள் அவர்களுக்கான கல்வி பயணத்தை எளிதாக்குகிறது.

கற்றல் குறைபாடுகள் உள்ள மழலைகளின் உலகம் மிகவும் நுட்பமானது மற்றும் தனித்துவமானது. அவர்கள் உலகம் மற்றவர்களிடம் இருந்து வேறுபட்டதாக இருக்கும், ஆனால் அது ஒரு சவாலாக மட்டுமல்ல, பல தரப்பிலிருந்து புரிதலின் அவசியத்தையும் உணர்த்துகிறது. இங்கு அவர்களுடைய உலகத்தை பற்றி பேசுவதும் இன்றியமையாதது என எண்ணுகிறேன்.

கற்றல் குறைபாடுகள் என்றால் என்ன?

         கற்றல் குறைபாடு என்பது குழந்தைகளின் நுண்ணறிவு அல்லது திறன்களில் ஒவ்வாமை அல்லது சிக்கல்களை குறிக்கிறது. இது வித்தியாசமான வடிவங்களில் இருக்கலாம்:

• மொழி மற்றும் வாசிப்பு குறைபாடுகள் (உதாரணம்: டிஸ்லெக்சியா)

• கணித குறைபாடுகள் (உதாரணம்: டிஸ்கால்குலியா)

• எழுத்து குறைபாடுகள் (உதாரணம்: டிஸ்கிராஃபியா)

• மறதி அல்லது கவனக்குறைவு (உதாரணம்: ADHD)

கற்றல் குறைபாடுள்ள குழந்தைகளின் கற்றல் அனுபவம் : 

   சரியான வழிகாட்டல் தேவை , அவர்களுக்கு ஒரு புதிராகவும், சவாலாகவும் கற்றல் தோன்றலாம், ஆனால் சரியான பாட முறைமைகள் அவர்களுக்கு நம்பிக்கை அளிக்கும். குறைவான பொறுமை, கற்றல் குறைபாடுகள் காரணமாக, மழலைகள் நெருக்கமான பொறுமையும் கூடுதல் உதவியையும் தேவைப்படுவார்கள். தோல்வி பற்றிய பயம் , சில குழந்தைகள் மற்றவர்களுடன் ஒப்பிடும் பயத்தில் கற்றலுக்கே பயப்பட ஆரம்பிக்கின்றனர். இக்குழந்தைகளின் உணர்ச்சிகள் :

   கற்றல் குறைபாடுகள் உள்ள மழலைகளுக்கு மற்ற குழந்தைகள் எளிதில் புரிந்து கொள்வதைக் கற்றுக் கொள்வது சிரமமாகும். இது குழப்பத்தையும் நெருக்கத்தையும் உருவாக்கலாம். பாதிக்கப்பட்ட மரியாதை உணர்வு; கூடுதல் முயற்சியை விடுத்து, அவர்களுக்கு “நான் மற்றவரைப் போல இல்லை” என்ற உணர்வு தோன்றலாம். முன் நின்று செய்யும் ஆற்றல் குறைவு; கேள்விகள் கேட்க மழுமையும் சில சமயங்களில் தோன்றும். அவர்களின் திறமைகள் மற்றும் வலிமைகள் பற்றி சிலவற்றை பார்ப்போம்.

சிறப்பான கற்பனை: சில மழலைகள் கற்றல் குறைபாடுகளுடன் இருந்தாலும், கலை, கைவினை அல்லது ஆவலான ஆய்வுகளில் அதிக திறமைகளை வெளிப்படுத்துவார்கள்.

புத்திசாலித்தனம்: கற்றல் முறைகளில் சிரமம் இருந்தாலும், அவர்களின் சூழலியல் அறிவும் அடையாளப்படுத்தும் திறனும் வலுவாக இருக்கும்.

தனித்துவமான சிந்தனை: சிந்தனைக்கும், வேறு வழிமுறைகளில் செயல்படுவதற்குமான திறன்களும் அவர்களிடம் இருக்கும்.

எதிர்கொள்ளும் சவால்கள் :

சாதாரண பாடகால இடர்ப்பாடுகள்: பாடங்கள் மற்றும் பாரம்பரிய வழிகாட்டுதல்களுடன் பொருந்துவதில் சிரமம்.

சமூக ஒப்பீடுகள்: மற்ற குழந்தைகளுடன் ஒப்பிடப்பட்டு குறைந்த மதிப்பீடுகளைச் சந்திக்க நேரிடலாம்.

மனஅழுத்தம் மற்றும் கவலை: தொடர்ந்து முயற்சித்தும் வளர்ச்சி இல்லாதது அவர்களின் மனநிலையை பாதிக்கலாம்.

இவர்களின் உலகத்தை சிறப்பாக்குவது எப்படி?

சூழல் மற்றும் ஆதரவு:

சிறப்பு கல்வி (Special Education): தனிப்பட்ட கவனம் மற்றும் அவர்களுக்கு ஏற்றபடி வடிவமைக்கப்பட்ட கற்றல் முறைகள்.

உறுதிகொடுத்தல்: பெற்றோரும் ஆசிரியரும் குழந்தைகளின் முயற்சிகளை ஊக்குவிக்க வேண்டும்.

போற்றும் சூழல்: தோல்வியை ஒப்புக்கொள்ளும் மனப்பாங்கையும், வெற்றிக்கான வழிகளை உருவாக்கும் மனப்போக்கையும் வழங்க வேண்டும்.

சரியான உபகரணங்களின் தேவை :

தொழில்நுட்ப உதவி: டிஜிட்டல் கருவிகள், ஆராய்ச்சி செயலிகள் மற்றும் ஆடியோ புத்தகங்கள் போன்றவை அவர்களுக்கு உதவும்.

விளையாட்டு மற்றும் கலை வழி கற்றல்: குழந்தையின் ஆர்வத்திற்கு ஏற்ப கல்வியை கற்றுத்தருவது சிறந்த வழி.

தன்னம்பிக்கையை உருவாக்குதல்:

முற்றிலும் தாழ்வு உணர்ச்சியிலிருந்து விடுபட: குறைவுகளை முக்கியமாக சுட்டிக்காட்டாமல், அவர்களது வெற்றிகளை பாராட்ட வேண்டும்.

சிறிய வெற்றிகளை கொண்டாடுதல்: சிறிய முயற்சிகளையும் பெரிய வெற்றியாக பாராட்டுதல் அவர்களின் மனநிலையை உயர்த்தும்.

சமூகத்தின் பங்கு : 

ஊக்கமான சமூக நிலை; கற்றல் குறைபாடுகள் கொண்ட குழந்தைகளுக்கு சாதாரண குழந்தைகளுடன் இணைந்துக் கற்கும் வாய்ப்புகளை உருவாக்குதல் அவசியம். பாதுகாப்பான சூழல்; ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனித்துவம் கொண்டது என்பதை உணர்த்தும் வகையில் கற்றல் முறைமை இருக்க வேண்டும்.

மழலைகளின் உள்ளங்கை அனுபவங்கள் :  கற்றல் குறைபாடுகள் கொண்ட மழலைகள் உலகத்தை தங்களுக்கே உரிய விதத்தில் கண்டறிகிறார்கள். அவர்களுக்கு கற்றல் என்பது கொஞ்சம் தாமதமாகவும், சவாலாகவும் இருக்கலாம், ஆனால் அவர்கள் உணர்ச்சி மற்றும் ஆவலுடன் தனது இடத்தை அமைத்துக்கொள்வார்கள். கற்றல் குறைபாடுகள் அவர்களின் வளர்ச்சிக்கு தடையாக இருந்தாலும், அவர்களின் முயற்சிகளுக்கு ஆதரவான சூழலை உருவாக்குவதன் மூலம் அவர்கள் எதிர்காலம் சிறப்பாக மாறும்.

              கற்றல் குறைபாடுகள் கொண்ட மழலைகளின் உலகத்தை மேலும் விரிவாக ஆராய்வது அவசியம், ஏனெனில் இது அவர்கள் சந்திக்கும் சவால்களை மட்டுமின்றி அவர்களுக்கே உரிய திறமைகளையும் வெளிப்படுத்த உதவும். இவ்வுலகத்தை நுட்பமாக புரிந்துகொள்வதற்கும், அவர்களுக்கு உரிய ஆதரவை வழங்குவதை பற்றி பார்ப்போம்.

கற்றல் குறைபாடுகள் கொண்ட குழந்தைகளின் உலகம்

அவர்களின் பார்வை:

கற்றல் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகள் உலகத்தை தங்களுக்கே உரிய விதமாக உணர்கிறார்கள். சிலர் கற்பனையினை அதிகமாகப் பயன்படுத்துவர். சிலர் ஒழுங்கான வடிவமைப்புகள் இல்லாமல் கற்றல் செய்ய சிரமப்படுவர். விலகி போகும் (abstract) கருத்துக்களை புரிந்து கொள்வதில் சிரமம் காணலாம்.

அவர்களின் மனமுடிச்சுகள்:

தோல்வி: “நான் இதை செய்ய முடியவில்லை” என்ற உணர்வு. ஒப்பீடு: மற்ற குழந்தைகளுடன் ஒப்பிட்டு தங்கள் திறமைகளை குறைவாக நினைக்க நேரிடலாம். தனிமை: அவர்கள் மற்றவர்களிடம் இருந்து தனியாக நினைக்கும் வாய்ப்பு உள்ளது.

கல்வி முறையில் உள்ள குறைகள் : 

ஒரே மாதிரியான கற்றல் முறை: பாரம்பரிய கல்வி முறை அனைவருக்கும் பொருத்தமாக இல்லை. குறிப்பாக, கற்றல் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு தனிப்பட்ட கவனம் தேவை. ஆரம்பத்திலேயே சிக்கல்களை அறியாமை: குழந்தையின் முதன்மையான சவால்களை ஆரம்ப நிலைதிலேயே அறிந்து பராமரிக்க வேண்டும். ஆனால் பெரும்பாலும் இது தாமதமாக முடிகிறது. பொருளாதார சிக்கல்கள்:

சிறப்பு கல்வி வசதிகள் எல்லோருக்கும் கிடைக்காதது.

திறமைகள்:

கற்றல் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு அடிக்கடி விஷேட திறமைகள் இருக்கலாம். கலை மற்றும் கைவினை: அவர்கள் அசாதாரண கற்பனை மற்றும் கைவினை திறமைகளை வெளிப்படுத்தலாம். பிரச்சினைகளைத் தீர்க்கும் திறன்: சில குழந்தைகள் நேர்மறை சிந்தனையுடன், எளிய வழிகளில் பிரச்சினைகளை தீர்க்கத் தெரிந்தவர்கள். சுயசிந்தனை: அவர்களுக்கு தங்கள் நிலையை உணர்ந்து, தக்க முறையில் செயல்படுவதில் அதிக கவனம் இருக்கும்.

மூன்று முக்கிய திறன்கள்:

1. கற்பனை வளம்

2. கடின உழைப்பு

3. மனோவலிமை

கற்றல் குறைபாடுகள் உள்ள மழலைகளின் எதிர்கால வளர்ச்சி : 

விரிவான பாடத்திட்டம்:

அவர்களின் கற்றல் முறையை விரிவாக மாற்றி, பல்வேறு பிரிவுகளில் அவர்களால் முன்னேற முடியும்படி வழிகாட்ட வேண்டும்.

        சுயநம்பிக்கையை ஊக்குவித்தல்:

அவர்களால் சாதிக்க முடியாத விஷயங்களை அல்லாமல், ஏற்கனவே அவர்கள் வலுவாக இருக்கும் பகுதிகளில் உதவுதல் முக்கியம்.

தொழில்நுட்ப உதவி:

டிஜிட்டல் கருவிகள் மற்றும் செயலிகள் மூலம், அவர்கள் சிரமங்களை குறைத்து, கற்றலுக்கு உதவி செய்யலாம்.

கற்றல் குறைபாடுகளுக்கு ஆதரவான சூழல் : 

தனிப்பட்ட கல்வி திட்டங்கள் (Individualized Education Plans – IEP):

குழந்தையின் கற்றல் திறனை கருத்தில் கொண்டு தனிப்பட்ட பாடத் திட்டத்தை உருவாக்க வேண்டும். பெற்றோர் மற்றும் ஆசிரியர்களின் ஒத்துழைப்பு இங்கு முக்கியமானது. வெளிப்புற செயல் மற்றும் விளையாட்டுகள்: வெளியுலா மற்றும் கைவினை வகுப்புகள் மூலம் குழந்தையின் ஆர்வத்தை தூண்டலாம். குழந்தைகளின் உள் உணர்ச்சிகளை வெளிக்கொணர உறுதுணையாக இருக்கும் சூழல் தேவை.

ஆசிரியர்களின் பங்கு :

கற்றல் குறைபாடுகளுடன் வேலை செய்யும் ஆசிரியரின் குணங்கள்:

1. பொறுமையும் மென்மையும்.

2. சத்தமின்றி குழந்தையின் சிக்கல்களை புரிந்து கொள்ளும் திறன்.

3. உற்சாகமாகவும் ஊக்கமாகவும் இருக்க வேண்டும்.

செயல்முறை:

• குழந்தையை புரிந்துகொள்: முதலில் குழந்தையின் வலிமை மற்றும் சவால்களை புரிந்து கொள்ளுதல் அவசியம்.

• மெல்லிசைக் கற்றல்: பாடங்களை, கதைகள் மற்றும் விளையாட்டுகள் மூலமாக கற்றல்.

• மறுசீரமைப்பு: அவசரமின்றி குழந்தையின் குறைகளை மாற்றுவதற்கான முயற்சிகள்.

பெற்றோரின் பங்கு

ஆதரவான சூழல்:

• பெற்றோர்கள் குழந்தைகளை மந்திப்பதை தவிர்த்து, அவர்களுடன் நேரத்தை செலவிட வேண்டும்.

• சிறிய முயற்சிகளுக்கு பாராட்டும் உற்சாகமும் அளிக்க வேண்டும்.

நடவடிக்கைகள்:

• தயவான அணுகுமுறை: குழந்தைகளின் கவலைகளை கேட்டு அவர்களுடன் உரையாட வேண்டும்.

• உதாரணம் காட்டுதல்: பிற சிறந்த வாழ்வியல் பின்பற்றிகளால் குழந்தைகள் ஊக்குவிக்கப்படுவர்.

தொழில்நுட்பத்தின் பங்கு

ஆன்லைன் செயலிகள்:

கணிதம், மொழி மற்றும் விஞ்ஞானம் போன்ற பாடங்களை கற்றுக்கொள்வதற்கான ஆவலான செயலிகள். ஸ்பீச் தெரபி மற்றும் ஞாபகசக்தியை மேம்படுத்தும் விளையாட்டுகள். கேம்ப்ஸ் மற்றும் கற்பனை தொழில்நுட்பம்: விளையாட்டுகளின் மூலம், குழந்தைகளின் கற்றல் ஆர்வத்தை தூண்டுதல்.

சமூகத்தின் பங்கு : 

ஒப்பீட்டின் கலாச்சாரத்தை தவிர்த்து: ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனித்துவமானது என்பதை அனைவரும் புரிந்துகொள்ள வேண்டும். சமமான வாய்ப்புகள்: கற்றல் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கும் மற்ற குழந்தைகளுக்கு சமமான வாய்ப்புகள் வழங்கப்பட வேண்டும்.

           கற்றல் குறைபாடுகள் உள்ள மழலைகள் ஒருபோதும் அவசரமாக சீர்செய்ய வேண்டிய பிரச்சினைகள் அல்ல. அவர்கள் விவேகம், தனித்துவம், மற்றும் சகிப்புத்தன்மை கொண்டவர்களாக வளர முடியும். சரியான அணுகுமுறையுடன், அவர்களின் உலகம் மிகச் சிறந்ததாக மாறும். அவர்கள் “முழுமைசெய்ய முடியாதவர்கள்” அல்ல, மாறாக “முன்னேறுவதற்கு சிறப்பு கவனம் தேவைப்படும் பிள்ளைகள்” என்பதை உலகம் புரிந்துகொள்ள வேண்டும்.

குழந்தை கல்வியில் உளவியல் என்பது குழந்தையின் மனோவியல் வளர்ச்சி, கற்றல் முறைகள், மற்றும் அவர்களின் உணர்ச்சி மற்றும் சமூகவியல் தேவைகளைக் கவனத்தில் கொண்டு அமைக்கப்படும் ஒரு துறையாகும். இது குழந்தைகளின் சிந்தனை, உணர்ச்சி, கற்றல் திறன்கள், மற்றும் சமூக தொடர்புகளைப் பற்றிய உள்ளார்ந்த புரிதல்களை உருவாக்க உதவுகிறது.

இங்கே குழந்தை கல்வியில் உளவியலின் முக்கிய அம்சங்களையும் அதன் முக்கியத்துவத்தையும் பார்க்கலாம்:

குழந்தை கல்வியில் உளவியலின் முக்கியத்துவம் :

மனஅமைதி மற்றும் சுயநினைவு:

குழந்தைகள் கல்வி கற்கும்போது, அவர்கள் மனநிலையைச் சரியாக பராமரிப்பது முக்கியம். மனஅமைதி குறைந்தால் கற்றல் திறன் பாதிக்கப்படும்.

சுழன்ற ஒழுங்குகள் (Cognitive Development):

குழந்தைகளின் மண்டைச்சிவிற்பகுதி வளர்ச்சியை (brain development) கருத்தில் கொண்டு அவர்களுக்கு ஏற்ற கல்வி முறை அமைக்கப்படுகிறது.

குழந்தையின் தனித்துவத்தைக் கவனித்தல்:

ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனித்துவமானது. அவர்கள் கற்றல் முறை, ஆர்வம், திறன் மற்றும் சவால்கள் ஒன்றுக்கு ஒன்று மாறுபடும்.

குழந்தை கல்வியில் உளவியல் அடிப்படைகள் :

பியாஜேவின் கல்வி வளர்ச்சித் தியோரிகள் (Piaget’s Cognitive Development Theory):

குழந்தையின் கற்றல் வளர்ச்சி வெவ்வேறு நிலைகளில் நடக்கிறது:

செர்சரி-மோட்டார் நிலை (0-2 வயது): குழந்தைகள் உலகத்தை அனுபவங்களின் மூலம் அறிகின்றனர்.

பிரீ-ஆபரேஷனல் நிலை (2-7 வயது): கற்பனை வளம் அதிகரிக்கும், ஆனால் மூலதர சிந்தனைகள் ஆழமாக இல்லை.

கான்க்ரீட் ஆபரேஷனல் நிலை (7-11 வயது): தர்க்க சிந்தனையும் பிரச்சினை தீர்க்கும் திறன்களும் அதிகரிக்கின்றன.

ப்ரோமோஷனல் ஆபரேஷனல் நிலை (12 வயதுக்கு மேல்): முழுமையான தர்க்க சிந்தனையும் பரிந்துரைக்கும் திறன்களும் உருவாகின்றன.

விகோட்ஸ்கியின் சமூகக் கற்றல் கோட்பாடு (Vygotsky’s Sociocultural Theory):

• குழந்தையின் கற்றலுக்கு சமூக மற்றும் கலாச்சார சூழல் மிக முக்கியமானது.

• “Zone of Proximal Development (ZPD)” எனப்படும் கருத்தின் மூலம், குழந்தைக்கு முன் வளர்ச்சி தேவைப்படும் பகுதிகளை அடையாளப்படுத்தி உதவி செய்ய வேண்டும்.

பவுல்பி மற்றும் உறவு கோட்பாடு (Attachment Theory):

• பெற்றோர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் உறவு, அவர்களின் மனநிலையில் பெரிய தாக்கம் ஏற்படுத்தும்.

• சிறுவயதில் பாதுகாப்பான உறவுகள், குழந்தைகளின் சுயநம்பிக்கையையும் கல்வி உறுதியையும் அதிகரிக்கிறது.

குழந்தையின் கல்விக்கான உளவியல் தேவைகள்

அடிப்படை தேவைகள்:

• உணவு, உறக்கம் மற்றும் உடல் ஆரோக்கியம்.

• பாதுகாப்பான மற்றும் தொந்தரவு இல்லாத சூழல்.

உணர்ச்சி தேவைகள்:

• குழந்தைகள் தங்கள் உணர்வுகளை வெளிப்படுத்தும் உரிமையை உணர வேண்டும்.

• பெற்றோர் மற்றும் ஆசிரியர்கள் அவர்களுக்கு அன்பும் ஆதரவும் அளிக்க வேண்டும்.

கற்றல் தேவை:

• தனிப்பட்ட கவனம்: ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் அவர்களின் கற்றல் முறைக்கு ஏற்ப தனிப்பட்ட கவனம் தேவை.

• ஆர்வம் தூண்டும் முறைகள்: விளையாட்டுகள், கதைகள், மற்றும் கைவினைகள் மூலம் குழந்தையின் ஆர்வத்தை தூண்டும் கற்றல் முறைகள்.

குழந்தைகளின் கற்றல் முறைகளில் உளவியல் பாதிப்பு

அச்சம் மற்றும் மன அழுத்தம்: பல குழந்தைகள் அதீத எதிர்பார்ப்புகள் அல்லது துன்பகரமான சூழலால் மன அழுத்தத்தை சந்திக்கலாம். இது அவர்களின் கற்றல் திறனை குறைக்கலாம்.

       மாதிரியான கற்றல்: குழந்தைகள் சுற்றியுள்ளவர்களிடமிருந்து கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

       உற்சாகம் மற்றும் ஊக்கமான கல்வி: குழந்தைகள் தங்கள் முயற்சிகளைப் பாராட்டும் சூழலில் சிறந்த கற்றல் பெறுவார்கள்.

உளவியல் அடிப்படையில் குழந்தை கல்வியை மேம்படுத்தும் வழிகள் :

மனநிலையை புரிந்து கொள்ளுதல்:

குழந்தையின் மனநிலையைப் புரிந்து, அவர்களது உணர்வுகளுக்கேற்ப கற்றல் முறை அமைக்க வேண்டும்.

கற்றலின் தனித்துவத்தை அறிவுதல்:

ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனித்துவமான கற்றல் முறைகளை விரும்பும்; அதற்கேற்ப பாடத்திட்டங்களை மாற்ற வேண்டும்.

விளையாட்டு வழி கற்றல்:

விளையாட்டுகள், சிறு கைவினைகள் மற்றும் இசை மூலமாக கற்றல் ஆர்வத்தை வளர்த்தல்.

கற்றல் சவால்களை அடையாளம் காணுதல்:

குழந்தைக்கு கவனக்குறைவு, மன அழுத்தம் அல்லது கற்றல் குறைபாடுகள் உள்ளதா என ஆரம்பத்திலேயே அடையாளம் காண வேண்டும்.

பெற்றோர்களின் பங்கு: குழந்தைகளின் கற்றலுக்கு உறுதுணையாக செயல்படுதல். குழந்தைகளுடன் தினசரி உரையாடல்கள் நடத்துதல். அவர்களின் முயற்சிகளை ஊக்குவித்தல்.

ஆசிரியர்களின் பங்கு: குழந்தையின் மனநிலையை புரிந்து அவர்களின் ஆற்றல்களை வளர்த்தல். ஏமாற்றமில்லாத சூழல் உருவாக்கல். கல்வியில் உள்ள சவால்களுக்கு அன்பான தீர்வுகளை வழங்குதல்.

குழந்தை கல்வியில் உளவியல் வழிகாட்டல்

உளவியல் வழிகாட்டல் மூலம் குழந்தைகள் தங்களது திறன்களை அடைய உதவலாம்:

• அவர்களுக்கு சுயநம்பிக்கையை வளர்த்தல்.

• அவசரமின்றி சீரான முறையில் கற்றல் செய்ய வழி செய்யுதல்.

• அவர்கள் கற்றல் அனுபவத்தை மகிழ்ச்சியுடனும் ஆர்வத்துடனும் மாற்றுதல்.

குழந்தை கல்வியில் உளவியல் மிகவும் முக்கியமானது, ஏனெனில் இது குழந்தையின் முழுமையான வளர்ச்சிக்கான அடிப்படையாக இருக்கும்.

• உணர்ச்சியிலும் அறிவிலும் சமநிலையுடன் வளர்வதற்கான சூழலை உருவாக்கும் போது மட்டுமே, குழந்தைகள் வாழ்வில் முழுமையையும் சுதந்திரத்தையும் அடைய முடியும்.

“கல்வி என்பது அறிவை வழங்குவது மட்டுமல்ல, அது ஒரு குழந்தையின் மனம் மற்றும் உள்ளத்தையும் வடிவமைக்கும் கலை”.